带头强化担当作为 ——以“五个带头”推动学习教育走深走实④

湖北日报评论员

“为官避事平生耻。五个带头”敢于担当作为，头担当既是强化质量新闻网 疫情政治品格，也是作为走深走实从政本分。

“十五五”时期，推动改革发展稳定任务更加艰巨繁重，学习越是教育爬坡过坎，越需要各级领导干部带头强化担当作为，五个带头在谋定后动、头担当质量新闻网 疫情真抓实干上当好表率。强化

要自觉为大局担当、作为走深走实在大局下行动。推动“不谋全局者，学习不足谋一域”。教育如果眼睛只盯着自己的五个带头“一亩三分地”，只算局部“小账”不算全局“大账”，容易陷入“只见树木，不见森林”的狭隘困境，甚至损害事关长远、全局的发展。带头强化担当作为，就要摒弃个人主义、本位思想，坚持系统观念、法治思想，更加坚决有力地贯彻落实党中央重大决策部署，自觉按法定权限、规则、程序办事，以局部积极主动之为，服务和支持全国改革发展大局。

要走好新时代党的群众路线。无论在哪个岗位、担任什么职务，担当作为的出发点和落脚点都是为民造福。脱离地方实际、不问群众需求，拍脑袋、拍胸脯、乱决策不是真担当，搞表面光鲜、群众不买账的面子工程不是真担当，不从实际出发、盲目跟风冒进也不是真担当。真正的担当，是着眼群众的所思所想所盼，把群众的痛点难点作为工作的重点，脚踏实地、真抓实干，切实解决群众面临的实际问题。领导干部要始终相信群众、依靠群众，既当“指挥员”也当“战斗员”，带头深入田间地头、企业车间，与群众想在一起、干在一起。

要把干事热情和科学精神结合起来。抓改革促发展不能仅凭一时热情，唯有将“想干事”的劲头与“会干事”的方法结合起来，才能不断“干成事”。面对新形势新任务，“守株待兔”式的经验主义、“刻舟求剑”式的固化思维、“闭门造车”式的主观主义，都是干事创业路上的“绊脚石”。要弘扬科学精神、秉持科学态度、遵循科学规律，善于研究新情况、解决新问题、打开新局面，确保想问题、作决策、办事情符合中央精神、符合国家法律、符合群众意愿、符合客观规律、符合真抓实干要求。

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